長女『おとーさん。上の方やったで。』
父『何が？』
長女『だから上のほうやった。』
父『主語は？』
長女『主語はあたし。』
長女『あ、た、し、が、上の方やった。』
父『だから何が上なが？』
長女『真ん中より上よえ。』
長女『もぉ～おとうーさん、なんで分からんがで。』
，;'.･(ﾟεﾟ(O三(>_<`)o
なかなか話がみえてこない。
嫁さんが助け舟をだしてきた。
どうやら5年生の新しいクラスになって、背の順で並んだら、真ん中より後ろの方だったそうだ。
4年生のときは真ん中より前だったから、長女としては背が伸びて嬉しかったよーだ。
それを言いたかったらしい。
長女とのこんなやり取りはしばしばあった。
それにしても。
もっと主語・述語とか起承転結とか、ロジカルに話ができないもんだろうか。
そんな長女に『ちびまる子ちゃんの作文教室』という本を買って渡した。
この本は素晴らしい。
作文だけでなく、日記や読書感想文、学校での発表にいたるまでの手引きを網羅してくれている。
長女にピッタリだ。
長女はこの本を大変気に入り、『ジーっ』と読んだ。
各カテゴリーに4コマ漫画と解説文もあり、読みごたえがあり、頭にはいるらしい。
長女は大変この本を気に入り、時間があれば『ジーっ』と読んでいた。
晩御飯を食べれば、自分の部屋に閉じこもり、作文教室を『ジーっ』と読んだ。
洗濯物のお手伝いを急いで終わらせ、作文教室の本を『ジーっ』と読んだ。
2日もすると、私に質問責めをしてきた。
長女『おとーさん、まずはがいりゃく？から説明したら伝わるやって。』
長女『がいりゃくって？』
父『概略はおおまかな話よ。例えば・・・』
父『バトミントンってどんな遊び？知らん人に説明してみて。』
長女『えっとぉ。まず羽を空にポイって上げて、それをラケットで下から上へ叩いて、それで・・・』
ひどい説明である。
父『それは、いきなり細かい話をしすぎよ。』
父『バドミントンは、2人が向き合って、ラケットで羽を打ち合って、羽を地面に落とした方が負け。』
父『こんな風に、まずは大まかな説明をした方が分かりやすいろ？』
父『この大まかな説明が概略よ。』
父『じゃあ鬼滅の刃はどんなお話？』
父『じゃあ児童クラブを説明してみて。』
こうやっていくつか説明をしていくうちに、長女はほんの僅かだが、説明の腕をあげていった。
ちなみに、冒頭の
『おとーさん、上の方やったで。』
『アタシが上のほうやったが。』
という長女の説明は、作文教室を読破した後の説明である。
まだまだ説明力をあげるには、時間がかかるな。
と思う今日この頃であった。