小学１年の長女には、本読みの宿題がある。
毎日聞いているうちに『おおきなかぶ』のストーリーを私も覚えてしまった。
正確に言えば、私も小学校の時に習ったのを思い出した。
このシンプルなストーリーが、なぜ何十年も教材として使われているのか。
ストーリーを説明すると、
庭に大きなかぶができていて、とてもお爺さん一人では引っ張っても株は抜けない。
そこでお婆さんを呼んで来た。
お爺さんはかぶを引っ張り、お婆さんはお爺さんを引っ張り、
さらに、引っ張る人と動物が増えていく。
孫はお婆さんを引っ張り、
犬は孫を引っ張り、
ネコは犬を引っ張り、
ネズミはネコを引っ張る。
そして、ようやくかぶが抜けるのだ。
大きなかぶにでてくるお婆さんは、なぜかぶを引っ張らずにお爺さんを引っ張ったのか。
孫がお婆さんを引っ張っても 、かぶにはほとんど力が加わらないだろう。
作業力学的には、全員でかぶを持って引っ張った方が効果的である。
私も小1のとき、国語の時間に大きなかぶはを授業で習った。
先生が、
『こんな大きなかぶがあったら皆さんはどうやって取り出しますか？』
と質問した。
誰かか言った。
①株の周りに水を撒いて、
②土をグジュグジュにほぐして
③スコップで株の周りを掘って
④かぶを取り出す
小１ながらに、こいつは天才だと思った。
ｫオ～!!(ﾟДﾟノ)ノ
私はせいぜい、
『ネズミではなく隣のお爺さんを呼んでくる。』
という結論にとどまった。
水攻めを考えた彼と私では、3学年分くらいの差があると驚愕して、今でもこの日の授業を覚えているのだ。
なるほど。
シンプルなストーリーだからこそ、そこから派生していろんなことを子供に想像させられるのだ。
だから長年教材として使われていたのである。
長女の国語の宿題で、
『かぶが抜けた時、お爺さんはなんと言ったでしょうか？』
という問題があった。
もちろん正解はいく通りもある。
長女は何度も消しては書き、消しては書き、やっと答えを書いた。
『やった。みんなのおかげで、かぶがぬけたぞ。』
なるほど。
模範的な回答である。
現実的に考えたら、お爺さんのコメントの選択肢はもっとある。
『今夜はかぶ料理だ。』
『婆さんや。おすそ分けするから、リストを作りなさい。』
『次はこんなに大きくなる前に抜こう』
『インスタに載せるから、みんなかぶの前に並びなさい。』
『次回はもっと楽に抜けるよう、いまから反省会じゃ。』
『婆さんや、クックパッドでかぶの・・・』
うーん。やはり長女の回答が一番素晴らしい。
まずは、みんなをねぎらう。
話はそれからだ。